Это вам не пестики-тычинки! В ЕГЭ по биологии есть свои подводные камни и нужен опытный лоцман, чтобы их обойти

Татьяна Вишневская,
преподаватель Центра Ломоносова,
кандидат биологических наук

Как и предупреждал Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), изменения в ЕГЭ по биологии будут, и коснутся они прежде всего задания №2. Раньше учащимся нужно было выбрать два верных пункта из пяти данных, и часто этот выбор можно было сделать методом исключений. Теперь требуется самостоятельно предложить определенный термин, который займет свое место в представленной таблице. В связи с этим сложность задания выросла, ответ стал менее однозначным. Оценка за правильный ответ была — 2 балла, теперь — 1 балл. Темы остались те же — методы изучения живого (чаще всего речь будет идти именно о них), уровни организации живой материи и признаки живого.

Если рассматривать предложенные три варианта задания №2 демоверсии, то у учащихся, на мой взгляд, могут возникнуть трудности по двум вариантам из трех.

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Вариант 1

К первому варианту подходят ответы «кариотипирование» и с тем же успехом «цитогенетический» (они по сути синонимы), кроме того, ученикам может прийти в голову и еще более простой ответ — «микроскопирование», то есть варианты ответа могут быть разные.

Вариант 2

Ко второму варианту вопроса ответ возможен один – палеонтология, а на третий — и «биоценотический» и «биогеоценотический» — они не синонимы, но симбиоз изучается на обоих уровнях организации живого.

Вариант 3

Во всяком случае в тех вопросах, где требуется выбрать название РНК, которая транслируется в рибосоме, авторы тестов справедливо признают верными два ответа — матричная и информационная, так что прецедент двух возможных ответов есть.

В остальных вопросах демоверсии особых изменений не наблюдается. Они строятся по образу и подобию заданий ЕГЭ за прошлый год, которые хорошо изучены и отработаны. Вот несколько примеров из демо-версии 2019. Попробуем решить?

Задание №14: Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека при переваривании пищи. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) поступление желчи в двенадцатиперстную кишку
2) расщепление белков под действием пепсина
3) начало расщепления крахмала
4) всасывание жиров в лимфу
5) поступление каловых масс в прямую кишку

Задание №17: Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Устойчивость экосистемы влажного экваториального леса определяется…

1) большим видовым разнообразием
2) отсутствием редуцентов
3) большой численностью хищников
4) разветвлёнными пищевыми сетями
5) колебанием численности популяций
6) наличием замкнутого круговорота веществ

Задание №19: Установите последовательность эволюционных процессов, происходивших на Земле, в хронологическом порядке. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) выход организмов на сушу
2) возникновение фотосинтеза
3) формирование озонового экрана
4) появление абиогенного синтеза органических веществ
5) появление клеточных форм жизни

Удачи Вам на экзаменах и отличных итоговых результатов!